ตัวชี้วัด สมศ.
แบบอย่างที่ดี (Best Practice) ตามองค์ประกอบดังนี้
1. “ชื่อผลงานที่เป็นแบบอย่างที่ดี”
2. วัตถุประสงค์ที่สอดคล้องกับตัวชี้วัดและมาตรฐาน
3. กระบวนการหรือขั้นตอนการดำเนินงาน
4. “วิธีประเมินผล”
5. “ผลการดำเนินงานที่ส่งผลที่ดีต่อผู้เรียนหรือสถานศึกษา”
6. “ปัจจัยหรือสิ่งสนับสนุนให้เกิดความสำเร็จ
7. “ชื่อบุคคลหรือหน่วยงานภายนอกที่ให้การยอมรับ”
8. “การเผยแพร่แบบอย่างที่ดี”
การนำเสนอ "แบบอย่างที่ดี (Best Practice)" สำหรับการประเมินคุณภาพภายนอกโดย สมศ. จะต้องมีองค์ประกอบที่ชัดเจน 8 ประเด็น ซึ่งเปรียบเสมือน "นิยามศัพท์เฉพาะ" ที่ สมศ. ใช้ในการประเมินภายนอก และจะต้องนำเสนอให้ครบถ้วนจึงจะถือว่าเป็นแบบอย่างที่ดีตามที่กำหนดไว้ แนวทางในการเขียนตามองค์ประกอบที่คุณสอบถาม มีดังนี้ครับ
1. “ชื่อผลงานที่เป็นแบบอย่างที่ดี”
ต้องระบุ ชื่อโครงการหรือกิจกรรมที่ชัดเจน
ควรเป็นชื่อที่ สอดคล้องกับตัวชี้วัด ที่จะนำมาอ้างอิงได้ก็จะยิ่งดี
ควรใช้ชื่อ เฉพาะ (Specific name) ไม่ใช่ชื่อกลางๆ ทั่วไป และควรมีชื่อเฉพาะของสถานศึกษาเพื่อแสดงความแตกต่าง
ควรรู้ ที่ไปที่มา โดยระบุ ผู้รับผิดชอบโครงการ ด้วย
หากตั้งชื่อ Model เป็นภาษาอังกฤษ ควรมี ชื่อภาษาไทยกำกับ ด้วย
2. วัตถุประสงค์ที่สอดคล้องกับตัวชี้วัดและมาตรฐาน
โครงการหรือกิจกรรมที่นำเสนอ จะต้องมี วัตถุประสงค์ และ ผลลัพธ์ ที่ต้องตอบกับ เกณฑ์พิจารณาในตัวชี้วัดนั้น ได้อย่างชัดเจน
การระบุวัตถุประสงค์ที่สอดคล้องนี้ เพื่อให้การนำเสนอเป็นไปอย่าง ตรงประเด็น
3. กระบวนการหรือขั้นตอนการดำเนินงาน
ต้องนำเสนอ ขั้นตอนการดำเนินงาน ตั้งแต่ต้นจนจบอย่างชัดเจน
อาจนำเสนอเป็น ข้อๆ หรือเป็นขั้นตอน เพื่อให้ เข้าใจง่ายและสามารถนำไปใช้ได้เลย
4. “วิธีประเมินผล”
ต้องระบุ วิธีการประเมินผล การดำเนินงานอย่างชัดเจน
อาจเขียนไว้ในขั้นตอนสุดท้ายของการดำเนินงาน เพื่อ ยืนยันผลลัพธ์ที่ถูกต้อง
5. “ผลการดำเนินงานที่ส่งผลที่ดีต่อผู้เรียนหรือสถานศึกษา”
ต้องสรุปผลการดำเนินงานที่ บรรลุเป้าหมาย ที่ตั้งไว้
ต้องบอกได้ว่าผลการดำเนินงานนั้น ส่งผลดี ต่อผู้เรียนหรือสถานศึกษาอย่างไร เพื่อแสดงให้เห็นถึง การพัฒนา
การสรุปผลควรแสดงให้เห็นทั้ง เชิงปริมาณ (ค่าที่นับได้เป็นตัวเลข) และ เชิงคุณภาพ (การเทียบให้เห็นพัฒนาการ หรือส่งผลให้ดีขึ้นอย่างไร) ซึ่งต้องตอบตรงตามวัตถุประสงค์ของโครงการ
6. “ปัจจัยหรือสิ่งสนับสนุนให้เกิดความสำเร็จ”
ต้องระบุ ปัจจัย ทั้งจากภายในหรือภายนอกสถานศึกษา ที่มีส่วนทำให้เกิดแบบอย่างที่ดีขึ้น
การระบุปัจจัยสนับสนุนนี้ เพื่อแสดงให้เห็นถึง การมีส่วนร่วม ของผู้เกี่ยวข้อง
ต้องระบุชื่อ บุคคล องค์กร หน่วยงาน หรือสภาพแวดล้อมต่างๆ ที่เป็นปัจจัยสนับสนุนให้ชัดเจน
7. “ชื่อบุคคลหรือหน่วยงานภายนอกที่ให้การยอมรับ”
ต้องระบุชื่อ ผู้ให้การยอมรับ เช่น บุคคลหรือสถานศึกษาที่มาศึกษาดูงาน หรือหน่วยงานที่ให้รางวัล
ต้องระบุ ปี พ.ศ. ที่ได้รับการยอมรับ โดยย้อนหลังไม่เกิน 3 ปี เพื่อ ยืนยันเชิงประจักษ์
ในกรณีที่เป็นบุคคลหรือสถานศึกษาที่ให้การยอมรับ ต้องมีข้อมูลยืนยันว่าได้ นำเอาไปใช้เป็นแบบอย่างจริงๆ
ในกรณีอ้างอิงถึงรางวัล ต้องเป็นรางวัลใน ระดับของต้นสังกัดขึ้นไป หรือจะ ไม่มีรางวัลอ้างอิงก็ได้
กรณีการมาศึกษาดูงาน ต้องระบุว่ามาดูงาน โครงการหรือกิจกรรม ที่นำมาเป็นแบบอย่างที่ดีนั้นๆ
8. “การเผยแพร่แบบอย่างที่ดี”
ต้องนำเสนอ หลักฐานที่แสดงถึงการเผยแพร่ ให้ชัดเจน
หลักฐานต้องยืนยันชัดเจนว่า มีใครบ้าง ที่ นำไปเป็นแบบอย่างและนำไปใช้อย่างไร
กรณีที่มีหลักฐานชัดเจน ต้องเตรียมผู้รับผิดชอบหรือผู้เกี่ยวข้องให้พร้อมตอบคำถามผู้ประเมิน
กรณีที่เอกสารหรือหลักฐานไม่ชัดเจนนัก นอกจากจะเตรียมผู้เกี่ยวข้องภายในไว้แล้ว ต้องเตรียมข้อมูลของ หน่วยงานที่นำเอาไปเป็นแบบอย่าง ด้วยว่าเมื่อนำไปใช้แล้วเป็นอย่างไรบ้าง เพื่อ ยืนยันจากผู้ปฏิบัติ
การที่มีผู้นำผลงานไปเป็นแบบอย่าง ถือเป็นการ ต่อยอดผลงาน และสร้างกำลังใจ ทำให้เกิด คุณค่า กับงานที่ทำ ในการเขียน แบบอย่างที่ดี (Best Practice) นั้น ข้อมูลในแหล่งข้อมูลจะอธิบายถึง องค์ประกอบที่จำเป็น และ รายละเอียดที่ควรมี ในแต่ละองค์ประกอบดังที่กล่าวมาข้างต้น เพื่อให้สามารถนำไปใช้ตรวจสอบ และสรุปผลได้อย่างถูกต้องครบถ้วน
การพัฒนาสมรรถนะการสื่อสารด้วยกิจกรรมอ่านออก เขียนได้ อ่านคล่อง
เขียนคล่อง สะท้อนผลการดําเนินงานมาตรฐานที่ ๑ ตัวชี้วัดที่ ๑.๑ ระดับขั้นพื้นฐาน
แสดงความคิดเห็น